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Les archives du magazine Savoir(s) : 2024

Novembre 2024 – Egalité·s – Diversité·s

Le numéro 49 du magazine Savoir(s) explore le thème du vivre ensemble dans la diversité et du respect du principe de l’égalité. Comment pouvons/devons-nous faire droit à la diversité des personnes, qui composent la communauté universitaire et la société ?

De quoi parle-t-on concrètement quand on parle de diversité et de vivre ensemble ? Comment lutter contre les biais, les discriminations, les préjugés, les inégalités… De quelle manière aborder le respect de l’autre, la tolérance et la différence dans nos sociétés. Une diversité qui comprend le handicap, le genre, les confessions religieuses, les minorités...

L’effet Jeux paralympiques profitera-t-il au handicap ? Comment l’université aborde l’égalité au travers d’un service dédié et d’une cellule d’écoute et d’accompagnement des victimes et de témoins de violences sexistes, sexuelles et homophobes ? Que dit le droit européen sur l’inclusivité ? Comment réduire les phénomènes d’autocensure et d’évitement dans l’accès aux études supérieures ? Quelles formations pour acquérir des compétences essentielles pour appréhender les dynamiques sociales ?

Au travers de différentes thématiques de recherche, de programmes de formation, de dispositifs propres à l’université et aussi d’engagements professionnels et personnels, le thème du vivre ensemble dans la diversité se décline au fil des pages de ce numéro.

Mai 2024 – Université & société : un mouvement coordonné ?

Quelles sont aujourd’hui les nouvelles formes de relations entre l’université et la société ? Comment s’organisent-elles et quelles en sont les enjeux et les impacts ? Une exploration du magazine d’information de l’Université de Strasbourg au coeur des nouveaux liens entre l’université et la société dans toute sa diversité.

Que ce soit au travers des sciences participatives, des projets de recherche, des parcours singuliers, des initiatives citoyennes, des projets entrepreneuriaux, les relations entre l’université et la société sont diverses et nombreuses. Elles sont pour certaines anciennes et pour d’autres plus récentes et prennent de multiples formes.

Au travers de nombreux exemples le magazine questionne ce dialogue. De quelle manière se construit-il ? Comment réussir à avoir un langage commun ? Comment les chercheurs et les enseignants-chercheurs évoluent dans leur pratique ? Quels sont les limites à ce dialogue ? Comment s’organise-t-il au niveau national et international ?

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